英語作為一門拼讀語言，其字母本身就代表一定發(fā)音，我們稱其為letter sound。
在學會字母的發(fā)音，掌握自然拼讀法（Phonics）法則后，孩子就可以拼讀出英語中多達百分之七十的詞匯。
這無疑是一項非常實用的技能，能夠極大的鼓舞孩子的自信心，從而養(yǎng)成熱愛閱讀的興趣。
很多爸爸媽媽或許不清楚該如何帶領孩子開啟學習自然拼讀法（Phonics）?的路子，大家可能都聽說過自然拼讀對英語學習的重要性。
但是從家長的普遍反饋和孩子的普遍學習效果來看，很少有家長對自然拼讀的真正作用有真正地了解。
現(xiàn)實情況就是，絕大多數(shù)孩子錯過了學齡前英語啟蒙，錯過了最佳的自然拼讀時機，或是學習的方法和時機出現(xiàn)重大失誤。
即使通過短期培訓班系統(tǒng)學習過自然拼讀，也因為沒有練習與應用而勞而無功。
總之，大多數(shù)孩子，即使是在校外培訓機構學習了很多年，也完全沒有或沒有充分發(fā)揮自然拼讀在英語學習中的作用。這對學習英語這種拼音文字是致命的。
那么，在這里就給學習自然拼讀的孩子和家長一些建議：
5-6歲孩子的認知能力、發(fā)展水平和母語發(fā)展水平都足以應對自然拼讀學習的挑戰(zhàn)，并能夠支撐和推動下一階段的英文閱讀。
5-6歲孩子正在上幼兒園大班，沒有硬性的學習任務，時間相對寬松，時間和精力都恰好滿足這個耗時較長但具有絕對戰(zhàn)略意義的學習過程的要求。
想想中國孩子熟練掌握漢語拼音要多長時間，就能夠理解這一點了。
先學字母，然后自然拼讀規(guī)則和練習交叉進行，先是專門的規(guī)則練習，然后是通過閱讀拼讀讀本繼續(xù)練習，慢慢過渡到在閱讀和聽力中熟練使用自然拼讀規(guī)則。
有些家長擔心自己水平不夠，其實大可不必。因為現(xiàn)在的權威或主流自然拼讀視音頻教材和網站都非常適合這個年齡的孩子學習。
從字母、拼讀規(guī)則到針對性練習，應有盡有，且形式豐富，寓教于樂，互動性強。家長所需要做的只是選擇并提供資源，塑造環(huán)境，陪伴督促，保證每天的學習時間。
如果有心的家長愛學習，能夠利用這個機會把自己的自然拼讀“惡補”一下，“激活”已經僵死的英語基礎，和孩子共同進步，當然會對孩子產生非常好的“同伴”激勵作用。
現(xiàn)在的自然拼讀材料鋪天蓋地，且大多是免費的。語言學習盡管有總體的規(guī)則可循，但執(zhí)行仍然是一個極其個性化的過程。
家長可以選擇適合自己孩子的最佳組合，最好是一套完整的教材，配備一個帶練習的網站，比如我們的“跟誰學”。
二年級的孩子和成人已經積累了不同程度的“自然拼讀”感覺，加上扎實的拼音能力與辨形能力，所以完全可以“速成學得”掌握自然拼讀的應用。
學習輔助課程選擇可以不拘一格，只要掌握了拼讀規(guī)則，在閱讀或教材學習中練習，達到熟練應用程度就可以了。
當然為了學得扎實，也可以和5-6歲孩子一樣按部就班的學，時間也可以大大縮短。
實際上，我們不應該脫離英語整體學習來孤立地談自然拼讀。自然拼讀是橋梁，是工具，是地基，本來是英語母語孩子的必修課。
但因為在中國缺少應用的土壤，就必然需要前面的英語啟蒙鋪墊，或是在錯失英語啟蒙時機后進行有意識有規(guī)劃的科學速成。
家長必須從戰(zhàn)略全局上了解自然拼讀對中國孩子的意義和掌握路徑，否則很可能會白白地走很多彎路，最終勞而無功。
在這個過程中，家長一定要耐心，不要把這當成復雜艱巨的學習任務，以玩的態(tài)度來對待。
因為這個年紀的孩子，就是以玩的態(tài)度來學習的。家長自己掌握節(jié)奏，每天大約30分鐘左右就可以了。
如果孩子做交互性練習玩得開心，很可能多玩一會，認字母或記規(guī)則有些枯燥，那就少來幾分鐘，保持連續(xù)性就好啦！
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