A、老師的要求。
B、上一次練習中老是做不好的地方。
C、這一次的重點曲目重點段落。
老生常談了。慢練，分手，分節(jié)，分段，重點，難點，合練等等方法的合理運用，當然可以達到很好的效果，只是時間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一兩個小時，后面的安排就困難了。
如果手上有5個曲子。其中至少有兩首（多則三首。如果時間夠）應(yīng)作為當天的重點練習，也就是說時間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細致，對觸鍵聲音，節(jié)奏，樂句的處理均要更為嚴格。
這種練習一般一支曲子需要半個小時（甚至更多）的練習時間（可以分別安排在兩次練習里）。加上音階琶音花掉的時間，其它曲子的練時間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習（這種方法最不好。完整性準確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的），只對幾個重難點的地方進行嚴格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問題，從頭到尾的練習沒有時間就毫不猶豫舍去。
但到了第二天要調(diào)整。比如頭一天較粗的練習曲目，這一天可以成為重點練習，時間安排多一點，其它的則少一點?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點，重點針對練習先落實在曲子上，再落實在重點曲子的小節(jié)，小段上。
另外要強調(diào)的一點是：舊曲子的練習一般情況下比新曲子的練習更為重要。
A、對紀律性有嚴格的要求。練琴的時候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學習態(tài)度。如果有，絕不會是孩子的問題，而是家長教育的問題。在這個問題上無奈的家長，多找找自身的原因好吧。
B、引導孩子思考，練什么？怎樣練？
C、對是否達到當天要求的嚴格把關(guān)。
D、引導孩子學會用聽來引導練習。并在聽的基礎(chǔ)上一方面集中注意力，一方面放松身體。
E、多靈活，少死板。方法是死的，運用是活的。練習實踐這個過程中，陪練家長一要處處靈活，做聰明的引導者。
F、有意識地給孩子一定的“玩琴”的時間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會帶給他更多的樂趣，而且更重要的是，無論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造。不僅不要打擊，家長還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵！
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