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? ? ? 吹響動聽的旋律，讓民樂飄進(jìn)校園。4月11日，二八中隊邀請了專業(yè)的葫蘆絲老師何老師走進(jìn)課堂，為同學(xué)們帶來一堂特別的民樂傳承課。
? ? ? ?葫蘆絲，又稱葫蘆簫，我國傳統(tǒng)樂器中瑰寶，也是中國云南少數(shù)民族吹管樂器。音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，甜美的音色極富表現(xiàn)力，具有濃厚的民族特色。
? ? ? 興趣是最好的老師，孩子們好奇心強，喜歡新生事物。 葫蘆絲的出現(xiàn)，猶如課堂中的一塊磁鐵，牢牢地吸引住了學(xué)生。何老師首先介紹了葫蘆絲的由來。葫蘆絲有“東方薩克斯”之稱，其歷史可追溯到先秦時代。接著又講解了葫蘆絲的構(gòu)造和音域。制作的主要材質(zhì)是葫蘆和竹管，聽到是由真正的葫蘆做成的，同學(xué)們都瞪大了眼睛?？粗掷锏暮J絲，總有同學(xué)忍不住拿起來偷吹幾下。在展示了正確的演奏姿勢和演奏方法后，開始了樂曲演奏的學(xué)習(xí)。
? ? ? ??這堂課從最容易、最簡單的兩個音開始，先易后難。采用模仿的學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生從模仿開始。同學(xué)們摸著、敲著，鼓起兩腮吹著。老師不失時機(jī)地示范，同學(xué)間相互的幫助，掌握正確的演奏方式。此時學(xué)過陶笛的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，已有樂理知識的鋪墊下，一首節(jié)奏歡快的《小羊羔》，半小時后孩子們用葫蘆絲竟然吹奏的有模有樣。悠揚的樂曲，引得陳校長在窗外駐足觀看。
? ? ? ?以小組為單位的PK，是檢驗孩子們學(xué)習(xí)成果的時刻。每個孩子都非常投入的表演，在小組表演過程中學(xué)會了合作，不僅鍛煉了表演能力，更彰顯了音樂的魅力。
? ? ? ?為了讓每個孩子都有展示機(jī)會，何老師讓同學(xué)們輪流到臺前演奏。此時孩子的個性彰顯出來，有的非常踴躍，有的在老師點名后上臺，有的直接拒絕......
? ? ? ?有過半年葫蘆絲學(xué)習(xí)經(jīng)歷的劉昱良同學(xué)勇敢的走到臺前，為大家展示了他的拿手曲目《龍的傳人》，熟悉的旋律，歡快的節(jié)奏，孩子們?nèi)滩蛔「叱饋?，有的還舞動起來。自信的臉龐書寫了美麗的音符，給聽者留下美好的遐想。
? ? ? 最后何老師演奏了葫蘆絲的經(jīng)典曲目《月光下的鳳尾竹》?？鞓返臅r光過的飛快，在悠揚的絲竹聲中下課鈴響了。 孩子們沉浸在音樂的海洋中，教室處處洋溢著歡樂。
? ? ? ??葫蘆絲是民族樂器，極具民族風(fēng)情，人們常說民族的才是世界的，短短一下午的葫蘆絲學(xué)習(xí)，為孩子們種下傳承優(yōu)秀民族音樂文化的種子。每天一點超越，做最好的自己。雄姿英發(fā)的二八中隊將在樸園濃厚文化氛圍的浸潤下，插上藝術(shù)的翅膀，振翮高飛。（文/劉昱良、趙子梁家長）