樂高（LEGO），誕生于丹麥小鎮(zhèn)比?。˙illund），它的創(chuàng)始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）是一個(gè)出色的木匠。為了抵御經(jīng)濟(jì)大蕭條的沖擊，他的木制廠開始生產(chǎn)木制玩具。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人并沒有認(rèn)識到兒童玩具的重要性，但克里斯第森先生認(rèn)為玩具始終是孩子最重要的伙伴，無論何時(shí)，孩子都不能沒有玩具。
幾經(jīng)演變，樂高發(fā)展成了現(xiàn)在這種ABS塑膠積木，一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍(lán)、白、黑為主。樂高的插孔造型使得任何兩塊積木都可以相互拼接，從而創(chuàng)造出難以計(jì)數(shù)的積木組合方式。樂高“LEGO”來源丹麥語“Leg-Godt”，意思是“玩得好””，在拉丁語中的意思就是“拼砌”。半個(gè)多世紀(jì)來，樂高拼砌玩具已伴隨無數(shù)孩子成長，在孩子和家長的心目中，樂高代表了快樂，無限的想象，和創(chuàng)意的未來。連謝爾蓋·布林與拉里·佩奇這兩位谷歌創(chuàng)始人是鐵桿樂高迷！
這種看似尋常的塑料顆粒（Bricks），為啥能同時(shí)讓極客兮兮的IT大佬和望子成龍的中國爸媽為之著迷？
其實(shí)，樂高本身并不具備創(chuàng)造力，它了不起的地方在于創(chuàng)造了一個(gè)具備模糊性、啟發(fā)性和開放性的系統(tǒng)。其擴(kuò)展性極好的基本元素——塑料積木，幾乎可以表現(xiàn)一切！這種強(qiáng)大的造型能力和塑造未知的可能性，能夠挑戰(zhàn)和刺激孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力，也受到了成年人甚至是藝術(shù)創(chuàng)作者的追捧。
搭建、拆解、重建，這就是創(chuàng)造力
什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力是一種無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。創(chuàng)造力就是能用自己的方法創(chuàng)造新的、別人不知道的東西。除了智力因素之外，與創(chuàng)造力關(guān)系緊密的另外5個(gè)重要的能力分別為：敏覺力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、精進(jìn)力和流暢力。
1、敏覺力（sensitivity）：指極其敏銳的覺察能力
2、流暢力（fluency）：反應(yīng)既快又多，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出較多的觀念
3、變通力（flexibility）：以一種不同的新方法去看一個(gè)問題，隨機(jī)應(yīng)變，舉一反三
4、獨(dú)創(chuàng)力（originality）：反應(yīng)的獨(dú)特性，想出別人所想不來的觀念
5、精進(jìn)力（elaboration）：能從更精致、更細(xì)密的角度來進(jìn)行思考的一種能力
心理學(xué)研究標(biāo)明，情緒健康、心理有安全感，有好奇心、探索精神和挑戰(zhàn)意識，愿意承受挫折，能容忍模糊性的人，往往更加具有創(chuàng)造力。當(dāng)沒有明確指向的時(shí)候，一個(gè)人有更大的意愿去假設(shè)多種可能性，而非但求無過不求有功，就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。通過一定的思維和情緒訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)孩子在這些方面的表現(xiàn)的。
游戲是0-6歲幼兒的學(xué)習(xí)方式，通過游戲的過程來驗(yàn)證和探索對這個(gè)世界的認(rèn)知。對于孩子來說，樂高的價(jià)值在于積木的拼搭過程。并不僅僅涉及積木的組合方式，同時(shí)也涉及具體操作的動作。當(dāng)孩子進(jìn)行抓、握等一系列動作的時(shí)候，他們也在思考這個(gè)世界的邏輯，這就為創(chuàng)造性思維提供了可能。同時(shí)，積木還提供了一個(gè)創(chuàng)建完美、均衡結(jié)構(gòu)的方式，能讓孩子進(jìn)入一個(gè)更加多變、與之前的理解和看法有所不同的世界，不但可以復(fù)制孩子所觀察到的事物，也可以創(chuàng)造他們所想象的東西，無論怎么玩都有新的可能出現(xiàn)。搭建、拆解、重建，這就是創(chuàng)造力！
TIPS：怎么選樂高
樂高積木有四種不同類型：
1、基本款的無主題積木
2、與生活相關(guān)的積木，比如房屋、汽車
3、特許系列積木，比如《星球大戰(zhàn)》
4、樂高開發(fā)的主題積木，有簡單的小故事背景的，比如士兵與海盜，還有復(fù)雜的比如Chima，會配套電視劇、書籍和電子游戲
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