為什么要孩子學一門特長,這是我見過的最好的答案

周末閨蜜群聊天，大家一起聊起了孩子上興趣班的事。

媽媽A說：“暑假快到了，打算給孩子報個民族舞、葫蘆絲的特長班。還想讓孩子報個跆拳道的，你們有知道哪里好、認識的地方，推薦一下。”

媽媽B說：“你家孩子不得累趴，現(xiàn)在不是說要取消特長生了嗎？學這么多又不能加分也沒什么用啊?！?/span>

媽媽A不贊同道：“讓孩子學跳舞和音樂，是讓孩子多點氣質，讓孩子學習跆拳道，女孩子可以長大后多保護自己啊?！?/span>

媽媽B道：“學那么多，孩子會樂意？我家都不肯學，要么每次三分鐘熱乎勁?！?/span>

媽媽A搖搖頭：“所以啊，就要家長逼著學啊。以后就知道有什么好處了，現(xiàn)在苦點是正常的?！?/span>

我看了深以為然，十分贊同媽媽A的想法。

我要說的是，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學習。

學習一種特長是培養(yǎng)手段，而不是培養(yǎng)目的。

當孩子學不下去，問你“媽媽，我為什么要學這些？”請把這些告訴他。

孩子，如果家長逼你學一門特長，其實是在逼你學一項“生活的能力”。

讓你學畫畫，不是要你變成多偉大的畫家，而是想讓你在以后的生活中能通過畫畫來釋放心情；讓你學唱歌學樂器學跳舞，并不是想讓你成為多了不起的藝術家，只是想讓你變得更自信更具魅力。

現(xiàn)在的苦，現(xiàn)在的堅持，在以后的道路上才能明白收獲的可貴。

我曾看過這樣一個故事：

有個女孩從小被媽媽逼著學小提琴，從開始的興趣、到枯燥、到厭惡、到麻木，想著上了大學，一定不再碰琴。

上了大學后，一次迎新晚會選表演，老師問誰有特長可以表演？

她就舉了手。在迎新晚會上重新拿起了她的小提琴，迎來了臺下一片掌聲。

朋友驚訝又羨慕地說：“原來你還會拉小提琴啊，很好聽。”

這一刻仿佛幾年的辛苦都得到了回報，讓女孩獲得了精神的滿足。

從那個時候開始，不管是高興還是煩惱，她都會用小提琴來釋放自己的心情。

這才是教會你一門生活能力啊，教會的不僅是特長，在學的過程中也讓你體會到什么叫堅持不懈的精神。

孩子還要不要學特長這個問題，首先要弄清楚一個根本性的問題：

孩子學習特長是為了什么？

是為了培養(yǎng)情操，成為一個全面發(fā)展的人；還是僅僅把藝術當成一個工具、一個敲門磚。這是兩個不同的出發(fā)點。

前者，不需要給孩子過多的壓力；后者帶著功利性的目的，容易讓孩子反感。

對于大多數(shù)人來說，可以根據(jù)自身家庭條件的情況，為了讓孩子的生活更豐富一點、更有趣味一點而選擇讓孩子學習藝術，這是一個比較好的出發(fā)點。

人的生活是豐富的，學生的生活不僅是學習，還需要旅行、活動和各種實踐體驗來充實，就是將來進入工作狀態(tài)，生活也不能僅僅只是工作，得有家庭和愛好來補充。

個人的愛好也好，家庭的建設也好，都需要人具備一定的基礎和條件，比如你要具備一些特長，能夠發(fā)揮自己的潛力和才能，你的世界才能更豐富、更多彩。

目前社會上各種各樣的課外培訓項目琳瑯滿目,有好多家長問我孩子該學什么(藝術類,體育類)項目。

關于孩子學特長，這些家長需要注意：

一：不要盲目跟風

很多家長看到別人家的孩子學鋼琴，學二胡，就起了心思讓孩子學習，不考慮孩子的自身狀況，孩子是很難堅持下去的。

如果你的孩子注意力相對集中，那就可以學習一些需要注意力集中的興趣，比如說彈鋼琴之類的。

如果你的孩子很活潑好動，就可以讓孩子去學習跳舞、輪滑之類的。

根據(jù)孩子的自身情況出發(fā)，揚長補短才是學特長的真正的意義。

二：征求孩子的意見

孩子是一個個體，并不是我們的附屬，在決定事情尤其是關于孩子的事情時，我們要多聽孩子的想法。

讓孩子選擇三門興趣，逐一嘗試，再選擇其中一門，專心學習。

孩子的自制能力比較差，就需要我們家長來把關，而不是孩子哭著說不學就不學。所以在學習前，需要約法三章，制定好規(guī)則，不能輕易違反。

三：學多不如學精

這個學學，放棄；再那個學學，再放棄。這樣的行為，到最后一樣都學不好。

負擔重的同時，孩子還不能專心。所以建議讓孩子都嘗試一下，擇其最適合的學習。

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