家長(zhǎng)是幼兒教育的重要參與者。
家長(zhǎng)的職業(yè)閱歷、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。為了促進(jìn)家園溝通，豐富教育資源，開(kāi)闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，惠安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園大年段各班開(kāi)展了精彩紛呈的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略家長(zhǎng)們的風(fēng)采吧！
大一班的教室里，幽默的峻銘爸爸和孩子們愉快的猜著謎語(yǔ)，一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)沙龍課開(kāi)始了！
活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)孩子們根據(jù)謎面大聲猜出水果的名字時(shí)，電腦上就變出了可愛(ài)的水果圖片，峻銘爸爸則用英語(yǔ)朗讀著水果的名字，聽(tīng)著陌生的語(yǔ)言，孩子們個(gè)個(gè)拍手稱奇、歡呼雀躍！活動(dòng)有條不紊、循序漸進(jìn)的開(kāi)展著，最終峻銘爸爸用孩子們熟悉的“美猴王”——Monkey king這一角色將活動(dòng)推向了高潮，孩子們沉醉其中，積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，個(gè)個(gè)躍躍欲試！
有趣的英語(yǔ)小課堂為孩子們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗，孩子們不僅在玩中學(xué)，更在玩中成長(zhǎng)，在游戲中體驗(yàn)到了英語(yǔ)帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)！雖然課堂很短暫，但是孩子們想學(xué)，愿意學(xué)的品質(zhì)給我們留下了深刻地印象，愿即將畢業(yè)的他們都能保持初心，更能如鳥(niǎo)兒般自由快樂(lè)、展翅高飛！
來(lái)自荷山中學(xué)的音樂(lè)老師———大二班佩瑜小朋友的姑姑，攜手她的好朋友“葫蘆絲”走進(jìn)課堂，為孩子們帶來(lái)了別出心裁的葫蘆絲教學(xué)，葫蘆絲是我國(guó)獨(dú)有的民族樂(lè)器，在學(xué)練中可以培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，有機(jī)地進(jìn)行人文教學(xué)。葫蘆絲音色柔和、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，旋律富有詩(shī)意和舞蹈性，讓我們的孩子愛(ài)上了葫蘆絲。
孩子們對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿期待，作為家長(zhǎng)的則欣喜又緊張。為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，提前做好入學(xué)的準(zhǔn)備，大三班張悅祺媽媽選擇一節(jié)有關(guān)于幼小銜接的活動(dòng)《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》。
孩子們通過(guò)視頻了解了紅領(lǐng)巾的意義，知道紅領(lǐng)巾是用中國(guó)人民的鮮血染紅的，它代表著無(wú)數(shù)英雄的鮮血，是國(guó)旗的一角，代表著革命的勝利。并引導(dǎo)班級(jí)孩子觀察折疊紅領(lǐng)巾步驟圖，逐個(gè)步驟的講解等形式教孩子們正確佩戴紅領(lǐng)巾。在隊(duì)歌聲中孩子們用稚嫩的小手認(rèn)真地折疊著，小心翼翼的系上了紅領(lǐng)巾，喜悅之情溢于言表，活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬與向往，為進(jìn)入小學(xué)成為一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
大四班的吳伊伊小朋友的媽媽張明珍老師給小朋友帶來(lái)了一次生動(dòng)有趣的幼小銜接活動(dòng)，讓小朋友對(duì)小學(xué)生活充滿了向往！
時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中，孩子們即將離開(kāi)幼兒園這個(gè)溫馨的大家園，大步走向知識(shí)的殿堂。在此契機(jī)，工作于廣海中學(xué)老師的舒瑤媽媽，為大五班的孩子們帶來(lái)一首經(jīng)典的古詩(shī)《山村》。
通過(guò)PPT多媒體教學(xué)，讓孩子們感受到小詩(shī)清新脫俗，言辭質(zhì)樸，呈現(xiàn)出一幅豐富多彩的畫(huà)面?！渡酱濉酚质且皇子腥さ臄?shù)字詩(shī)，在活動(dòng)中孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的樂(lè)趣，同時(shí)也為幼小銜接填上絢麗的一筆！
大六班由美女?huà)寢寧?lái)的美術(shù)活動(dòng)《有趣的吸管吹畫(huà)》幼兒通過(guò)用吸管吹畫(huà)在進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)，活動(dòng)有趣，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
《綱要》中指出，父母的陪伴與指引是3--6歲孩子的心靈導(dǎo)師，如果把老師比作孩子的引路人，那么爸爸媽媽就是孩子每個(gè)十字路口的路標(biāo)，通過(guò)這樣家長(zhǎng)走進(jìn)課堂的活動(dòng)，讓我們真正做到家庭、幼兒園零距離的溝通，也讓孩子們的世界更加豐富多彩，爸爸媽媽們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
我們一起期待中年段家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展！
如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力，則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高，更遠(yuǎn)！
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責(zé)任編輯：張丹紅 ? ? ? ?
圖文編輯：潘芳芳
素材提供：大年段