編者按
，致力于在學(xué)校培育運動文化及開展體育教育創(chuàng)新。為總結(jié)交流和宣傳各地小學(xué)體育教學(xué)改革取得的經(jīng)驗、做法和成果，鼓勵更多的一線小學(xué)體育教師通過創(chuàng)新手段引導(dǎo)孩子們參與體育活動、熱愛體育活動，有效促進(jìn)小學(xué)階段體育教育教學(xué)的發(fā)展，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國教育發(fā)展基金會會同耐克體育（中國）有限公司聯(lián)合舉辦全國小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例征集評選活動。經(jīng)過層層篩選，專家評委會最終評選出全國優(yōu)秀案例 100 強。
這些案例是一線體育老師經(jīng)驗的總結(jié)和智慧的結(jié)晶，青少年運動微信公眾號（jsc_org_cn）將選擇部分獲獎案例陸續(xù)推送給大家，希望對廣大體育老師和體育教育工作者能起到更好的示范和啟發(fā)作用。
獲獎案例：湖南省沅陵縣鶴鳴山小學(xué)紙龍舟運動
（湖南省懷化市沅陵縣鶴鳴山小學(xué) ?羅彬）
一、基本信息
1. 案例負(fù)責(zé)人姓名- 羅彬
2. 學(xué)?；拘畔?/span>
3. 本校體育工作基本情況說明
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，落實“生命——和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。將加強學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。以社團(tuán)為單位，組織體育藝術(shù) 2+1 活動。活動形式：籃球、羽毛球、象棋、圍棋、舞蹈、葫蘆絲、薩克斯、紙龍舟。
二、案例設(shè)計
1. 設(shè)計思路
1. 紙龍舟
“沅陵紙龍船”是青少年與兒童參與（或進(jìn)行）的一項傳統(tǒng)體育活動，用風(fēng)作為外力在陸地上航行，由船身、紙風(fēng)斗 /輪子和龍頭、龍尾四部分組成，船的梁架用楠竹篾支撐，船身用彩紙糊裱而成下面裝有滑輪。
2. 紙龍舟的故事
沅陵龍船歷經(jīng)千年而不衰，代代相傳，這與沅陵龍船多樣性有關(guān)。每年端午節(jié)，大人們下河真刀實槍地賽龍船，那些擠不到河岸或是家距大河較遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)兒童，這時也會在祟地上擺開龍船大賽，不過他們賽的龍船是紙扎的而已，俗稱賽紙龍船。
紙龍船的賽場是一塊五六米見方的平地，將兩只船并頭放在賽場一端，紙船主人各持一把大蒲扇，半蹲半站守在自己船側(cè)，小主持人一聲“開跑”令下，船主就揮動大扇，扇起紙龍船往終點沖刺。比賽中，船頭必須始終對準(zhǔn)終點，否則視為“走艄”，要被裁判判為輸船。賽紙龍船，也有很多圍看的觀眾，雖以孩子居多，但也不乏成年人，特別是小船主的父母們，亦經(jīng)常到場助威吶喊，雖是紙船，但競賽之激烈，也并不遜色河中的大龍船。這種民族傳統(tǒng)活動對于一個運動面積小且瀕臨沅江之畔的百年老校有著一種強大的吸引力。
2. 使用價值
紙龍舟這項民族傳統(tǒng)運動對青少年有著很大的鍛煉作用。不僅是對于傳統(tǒng)文化的繼承，還有一個重要的意義是對學(xué)生身體的鍛煉。這項運動不僅有競技性且不受場地的限制，還具有很強的趣味性。參與運動時，學(xué)生需要在奔跑中用手中的蒲扇扇出的風(fēng)來控制船的走向與前行效果。這樣對學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、速度等素質(zhì)的發(fā)展有很大的提高。如 40 分鐘的紙龍舟訓(xùn)練來說，學(xué)生的跑動量為 2000 米左右。手臂的揮動次數(shù)約為1200 次。這樣的運動量對于學(xué)生來說是一種很大的鍛煉量，且比一般的體育項目更具特色和效果。
3. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
紙龍舟運動技術(shù)。右手握扇為例，握扇手法：虎口對準(zhǔn)手柄和扇面，大拇指壓在扇面凹的一面上，其余四指打開放在凸的扇面上，四指分開。預(yù)備姿勢：雙腳站在船體左后側(cè)面朝正前方，屈髖、右手后拉、重心向前。扇風(fēng)時注意手臂由后向前平穩(wěn)的運動。否則可能造成船受風(fēng)力影響不均衡而跑偏。一旦跑偏可以用扇子來輕碰船尾或船頭來調(diào)整方向。運動姿勢：兩腳可交替向前奔跑，或是采用滑步方式進(jìn)行向前運動。
紙龍舟的競賽方式分為四種：男子單人項目、女子單人項目、男女混合接力、接龍比賽。
接龍比賽則是使船只首尾相接多人一起扇風(fēng)來進(jìn)行的比賽。
賽場布置：賽道的距離根據(jù)場地的大小可隨意調(diào)整，每個賽道的寬度為三米，每個賽道必須為同等條件下的平地。
名次判定：根據(jù)計時成績來判定比賽的名次。
注意事項：
1、在比賽中，船偏方向駛?cè)肫渌惖纼?nèi)，只要不影響其他選手正常比賽的可判定成績有效，如影響到其他選手的情況判定成績無效。
2、比賽中選手可用手中的扇子輕碰船只來調(diào)整行駛方向，但不能借用扇子來影響船只行駛的速度，并且扇子只能觸碰船的兩側(cè)，否則視為成績無效。
4. 條件保障和安全
紙龍舟只需一塊平整的方地，每位選手自備自制紙龍舟，以 及扇子。
5. 使用效果
1、對學(xué)校田徑等體育運動的貢獻(xiàn)
在開展紙龍舟運動以來，紙龍舟班和我校田徑體育隊結(jié)盟，為我校的田徑隊輸送了許多運動人才。我校田徑隊也在縣田徑運動會中連續(xù)五年勇奪小學(xué)組團(tuán)體第一名。
2、我校還跟縣文化館交流在我校開展沅陵傳統(tǒng)龍舟以及紙龍舟圖片展覽，在師生中取得了很高的評價。
3、參加這項運動的學(xué)生的動手能力得到很大的提高，學(xué)校也因此生機勃勃。
6. 評審評語節(jié)選
開發(fā)紙龍舟作為學(xué)校的體育項目，項目新，有創(chuàng)意，易推廣，可作為游戲項目，難能可貴。作為繼承 民俗體育項目作為學(xué)校的特色發(fā)展，值得鼓勵。
關(guān)于活力校園
，致力于在學(xué)校培育運動文化及開展體育教育創(chuàng)新。未來三年，“活力校園”計劃在全國培訓(xùn)超過7000名體育教師，同時，“活力校園”在北京、上海各選出百所左右小學(xué)，通過送教上門、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)等方式，推動學(xué)校體育運動的開展，運動類型包括跑步、足球和籃球等。2017年，，由耐克公司與中國教育發(fā)展基金會聯(lián)合推出“活力校園創(chuàng)新獎”，旨在激發(fā)學(xué)校和體育教師的積極性和創(chuàng)造性，更有效地開展校園體育。首屆“活力校園創(chuàng)新獎”頒獎禮2017年7月在水立方舉行。李娜、劉翔、C羅等世界級體壇巨星出席頒獎禮。
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